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生态旅游的教育主题,生态旅游的教育主题是什么

ptiynyptiyny时间2024-04-10 01:52:11分类主题旅游浏览251
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于生态旅游的教育主题的问题,于是小编就整理了2个相关介绍生态旅游的教育主题的解答,让我们一起看看吧。什么是生态旅游?如何理解什么是生态旅游者?什么是生态旅游?跟着《纽约时报》一起去看看未来旅行的方式《纽约时报》前不久刊登了一篇关于国际上对可持续旅游(Sustai……...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于生态旅游的教育主题问题,于是小编就整理了2个相关介绍生态旅游的教育主题的解答,让我们一起看看吧。

  1. 什么是生态旅游?
  2. 如何理解什么是生态旅游者?

什么是生态旅游?

跟着《纽约时报》一起去看看未来旅行的方式

《***》前不久刊登了一篇关于国际上对可持续旅游(Sustainable Tr***el)看法的报道,引起了我的注意,看了两遍,就很想去了解这个话题。

生态旅游的教育主题,生态旅游的教育主题是什么
图片来源网络,侵删)

世界上只要有大型一点的旅游业的经营者去推广可持续旅游,有一天就会出现一个骨牌效应,出现市场素求。

什么是可持续旅游? 我们脑海中可能会跳出绿色、生态、自然、环境友好这些关键词,在野生动物保护区的豪华露营地观察动物,在著名设计师精心设计的、与自然和谐共处的建筑里面洗去旅途的疲惫,在沙漠的帐篷酒店外面享用一顿日落晚餐......用这些高成本的旅行来定义可持续旅游不一定不正确,但是不完整。

"生态旅游"这一术语,是由世界自然保护联盟(IUCN)于1983年首先提出,1993年国际生态旅游协会把其定义为:具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动

生态旅游的教育主题,生态旅游的教育主题是什么
(图片来源网络,侵删)
以有特色的生态环境为主要景观的旅游。是指以可持续发展为理念,以保护生态环境为前提,以统筹人与自然和谐发展为准则,并依托良好的自然生态环境和独特的人文生态系统,***取生态友好方式,开展的生态体验、生态教育、生态认知并获得心身愉悦的旅游方式。

传统的山水风光游,把大自然作为消费对象,双方是一种商品交换关系,既花钱享受自然。而生态旅游则对大自然充满了尊重与关爱,双方是一种平等的,朋友的关系。

人在欣赏自然的美色的同时,也在聆听自然的呼声,关注和思考着环境问题。这是一种肩负着社会责任感的全新的旅游方式,即融入了环境教育,又有利于自然***与生物多样性保护事业。生态意识,生态理念与生态道德,是生态旅游的核心。以下笔者将从什麽是生态旅游谈起,介绍一下目前我国生态旅游的现状,并从法律角度探讨其健康发展的相应对策。

与传统旅游相比,生态旅游的特征有:  

生态旅游的教育主题,生态旅游的教育主题是什么
(图片来源网络,侵删)

(1) 生态旅游的目的地是一些保护完整的自然和文化生态系统,参与者能够获得与众不同的经历,这种经历具有原始性、独特性的特点。  

(2) 生态旅游强调旅游规模的小型化,限定在承受能力范围之内,这样有利于游人的观光质量,又不会对旅游造成大的破坏。  

(3) 生态旅游可以旅游者亲自参与其中,在实际体验中领会生态旅游的奥秘,从而更加热爱自然,这也有利于自然与文化***的保护。  

(4) 生态旅游是一种负责任的旅游,这些责任包括旅游资源的保护责任,对旅游的可持续发展的责任等。由于生态旅游自身的这些特征能满足旅游需求和旅游供给的需要,从而使生态旅游兴起成为可能。

绿色生活,绿色出行,节能减排现在是全球的热门课题,怎样算绿色生态?首先要减排,就是减少二氧化碳的排放,简答来说就是减少自驾,尽量乘坐公共交通工具或步行骑车等方式。

以有特色的生态环境为主要景观的旅游。是指以可持续发展为理念,以保护生态环境为前提,以统筹人与自然和谐发展为准则,并依托良好的自然生态环境和独特的人文生态系统,***取生态友好方式,开展的生态体验、生态教育、生态认知并获得心身愉悦的旅游方式。

如何理解什么是生态旅游者?

新发现之祣视点】什么是真正的生态旅游者?

在过去很长时期里,国内外学者从各自观点出发提出了生态旅游者的许多定义。通常而言,生态旅游者主要是指在自然生态旅游景区(特指各种自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园等)消费的旅游者群体,这就是传统、经典的生态旅游者的定义。针对这一定义,值得商榷的问题主要两个方面:一是到自然生态旅游区旅游的游客都是生态旅游者吗?二是不去自然生态旅游区消费的游客难道就不是生态旅游者了吗?


一、到自然生态旅游区旅游的游客都是生态旅游者吗?

首先,就第一个问题而言,***设那些去自然生态旅游区消费的游客,在消费过程中其行为对自然生态环境有不同程度的副作用,或者有明显消极影响的,那么这些游客属于生态旅游者吗?显然,这类游客不应归为生态旅游者。引伸的含义还有,***设这些游客在自然生态旅游区消费过程中对生态环境是负责的,但(出景区后)对社会环境(如附近的社区)的行为是消极的,那么这种游客算不算生态旅游者呢?作者以为也不应归为生态旅游者。显然,把游客是否去自然生态旅游区旅游(或是否消费了自然生态旅游产品)作为判断是否是生态旅游者的标准,这是值得商榷的。事实上,去自然生态旅游区消费的游客可能有两种:一是消费过程中自始至终对环境(自然和社会)有积极作用的游客,这属于生态旅游者;另一种是诸如上述的非生态旅游者。因此,基于旅游主体的生态旅游研究,最根本的还是旅游者,亦即旅游者的行为学本身。可见,生态旅游者行为学、行为规范和行为标准研究,至关重要。

这种***决定论或者产品决定论:即认为到自然生态旅游区旅游的旅游者,或者消费自然生态旅游产品的旅游者就是生态旅游者。显然存在不足,一是其忽视了旅游者的行为特征、规范和责任,而行为规范和责任正是生态旅游者必须具备的最核心、最关键的要素;二是以是否到自然生态旅游区旅游或者是否消费自然生态旅游产品作为判定是否是生态旅游者的依据,一方面对生态旅游者的科学定义带来误导,另一方面对没有到自然生态旅游区旅游(或没有消费自然生态旅游产品)但自始至终对环境自觉负责任的真正的生态旅游者的误解。


二、不去自然生态旅游区消费的游客难道就不是生态旅游者了吗?

针对第二个问题,不去自然生态旅游区消费的游客到底是不是生态旅游者的问题。亦即除了自然生态区域以外的其它旅游地的旅游者是否属于生态旅游者。分为几种情况:一种是国外的原住民(土著)领地等原生态社区,如太平洋岛屿-热带雨林社区、拉丁美洲-安第斯山及印度大陆雨林区、东非-马赛族(the Maasai)社区部落、南非-原始***保护区、西非-原始森林地区原生态社区、东南亚-山区(土著民、原住民)部落与岛屿国家等;第二种是我国广大少数民族地区,这些地区往往体现为原生态的自然环境和原生态的社区人文融为一体;第三种情况是作为自然生态区域与城市区域之间过渡的广大乡村区域;第四种情况是广大城市区域特色街区和古城镇等。按照传统的生态旅游定义,到这些区域旅游的游客或者没有以自然生态旅游产品为消费对象的旅游者不属于真正的生态旅游者。但事实上,前往上述区域旅游的游客群体,往往是具有比较高的环境生态***和文化素养的自觉负责任的旅游者,难道他们不属于生态旅游者吗?诚然,不能武断地认为到自然生态旅游区去旅游的都认为是生态旅游者,把没有消费自然生态旅游产品(未去自然生态旅游区旅游)的旅游者断定为非生态旅游者。从消费者行为学角度,真正的生态旅游者与是否去自然生态旅游旅行或者是否消费自然生态旅游产品关系不大。事实上,真正的生态旅游者更喜好消费各种生态旅游产品,包括自然生态产品和生态人文产品。


三、到底什么是真正的生态旅游者?

是否是真正的生态旅游者,关键是在旅游过程中是否对环境(包括自然环境和社会环境)产生积极影响的始终自觉自觉负责任的那些游客群体。严格来讲,真正的生态旅游者其主要判别依据应该是旅游者自身的行为规范和准则及其环境责任心,而不应该主要归结于其是否到自然生态旅游区去旅游或者归结于是否消费了自然生态旅游产品,亦即不能将是否去自然生态旅游区去旅游或者是否消费自然生态旅游产品作为判断生态旅游者的标准。真正的生态旅游者应具有如下特点:一是绿色旅游者,这些旅游者以保护地球、热心环保和热爱和平为己任;二是自觉负责任的旅游者,即积极的、主动的、始终的可持续旅游者;三是高端的旅游者,即具有较高环境***和人文素养、有利于***环境和社会进步的友好型旅游者。可见,应将生态旅游者的能动性与生态旅游***的受限性区别开来,亦即应正确看待自然生态旅游区(旅游地)与生态旅游者,不应把前者作为定义后者的前提。

到此,以上就是小编对于生态旅游的教育主题的问题就介绍到这了,希望介绍关于生态旅游的教育主题的2点解答对大家有用。

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